Philosophy for Children: a 20 anni, ancora una bambina! Esperienze italiane tra memorie e prospettive

Nel Settembre 2003 in Aula Magna “Galilei” al Bo il primo convegno internazionale in Italia sulla Philosophy for Children trovava un’accoglienza accademica prestigiosa e un riconoscimento scientifico nel territorio nazionale. Nello stesso anno prendeva avvio all’Università di Padova anche il primo Corso di Perfezionamento sul Curricolo americano ideato da Matthew Lipman, di cui quest’anno ricorre il centenario.

Vogliamo quindi celebrare con questo nuovo convegno diverse ricorrenze simboliche, ma soprattutto trovare un’opportunità significativa su più versanti per un confronto a vent’anni da quell’inizio che l’Università di Padova ha voluto sostenere. L’occasione sarà generativa di discussione intorno al tema della Philosophy for Children, delle sue prerogative e prospettive ancora da valorizzare, approfondendo i diversi aspetti che rendono questo “Curricolo per imparare a pensare” (questo il titolo del convegno del 2003) una opportunità per portare a scuola e nei contesti educativi la “democrazia del pensare”.

Ne parleremo con studiosi di chiara fama della comunità scientifica mondiale e offriremo iniziative promozionali rivolte al territorio cittadino. Nel contempo esperienze di “comunità di indagine filosofica” verranno promosse a livello nazionale e internazionale nelle scuole e in contesti informali nei giorni del convegno, per condividere e testimoniare l’impegno verso un’aspirazione comune: nutrire la meraviglia del domandare, che anima l’infanzia del pensiero e apre nuovi sguardi sull’”essere umani”.

Le tre giornate convegnistiche vedranno, oltre alla partecipazione di relatori nazionali e internazionali, il coinvolgimento degli studenti delle lauree triennali, magistrali e post-lauream che studiano questo tema nel loro percorso, nonché la presenza di rappresentanze politiche e sociali coinvolte in questi anni nella promozione di progetti educativi di Philosophy for Children e degli attori stessi che ne hanno preso parte. Attraverso un convegno a tratti de-strutturato e de-localizzato, si ragionerà sugli orizzonti di senso passati, presenti, possibili, di questo movimento educativo mondiale e si condividerà la pratica della “comunità di indagine”, attraverso sessioni “erranti”, con l’auspicio di contagiare con il filosofare.