Formación en Alfabetización Filósofica

Walter Kohan

Comencemos por el comienzo. Ya habrán notado una gran diferencia entre las dos propuestas: la alfabetización se volvió una alfabetización filosófica. ¿Y qué significa “alfabetización filosófica”? Es algo complejo, como todas las palabras. A veces pensamos que sabemos lo que significan las palabras, pero basta con mirarlas más de cerca para que ya no parecen tan sencillas. Tomemos por ejemplo “alfabetización”. Parece fácil, ¿verdad? Alguien diría: “alfabetizar es enseñar a leer y escribir”. En cualquier caso, ¿lo es? Alguien preguntaría: “¿enseñar o ayudar a aprender?”. Otra preguntaría: “¿leer y escribir qué? ¿Las palabras? ¿El mundo? ¿La vida?”. Otro se preguntaría: “¿cómo sé que estoy leyendo? ¿Leer es decir palabras en voz alta? ¿Conocerlas? ¿Entenderlas críticamente? ¿Inventarlas?”. Podríamos seguir, pero ya se habrán dado cuenta del complejo significado del término alfabetización. También sabemos las críticas a esta palabra, conocemos la palabra letramiento y también consideramos otras palabras, pero preferimos dejar la que usaba Paulo Freire.

Ano: 2023

ISBN: 978-65-998966-4-4

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O ato de Educar em uma língua ainda por ser escrita

Este "nosso-livro-outro" não busca cultivar a possibilidade de se estabelecer certa harmonia entre diferentes vozes para alcançar um consenso ou equilíbrio que faria o real repousar novamente sobre a ordem do atual e/ou do possível. Todavia, o presente livro procura fazer reverberar as seguintes questões: em meio às crises e sob os efeitos diversos das modalidades de exercer os poderes em nosso tempo, como temos problematizado os sentidos da educação e, consequentemente, a própria atividade escolar? Como tem sido possível delinear relações mais alegres e potentes nas ações de aprender e ensinar? Por quais descaminhos novas estéticas ensinantes e aprendentes têm se manifestado? Que contrapontos temos traçado entre nossas errâncias educativas e o eterno retorno da força do que difere? Haveria algo em comum nas heterogeneidades que convergem na forma escolar?

Ano: 2016

ISBN: 978-85-93057-03-8

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Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica? - Volume 1
epistolário e ex-posições

Daniel Gaivota; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Kohan (orgs.)

Podem mil pessoas produzir pensamentos sem que nada seja ensinado ou explicado a ninguém? Este livro foi composto por inúmeros braços, gestos, olhares que se encontraram, cruzaram e compuseram para, por, durante e, ainda, depois do X Colóquio Internacional de Filosofia da Educação (X CIFE), organizado pelo Núcleo de Filosofias e Infâncias (NEFI) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de 5 a 9 de outubro de 2020, no meio da pandemia e da necropolítica que açoitou e azedou o Brasil. A seção que abre o livro é um Epistolário. Este livro, como uma carta que chega, é uma espécie de cápsula do tempo. Na segunda seção do livro, intitulada Ex-posições, foram reunidos textos sobre atividades apresentadas no X CIFE com a arte, o cinema, o teatro, o samba, a filosofia com crianças, uma caminhada filosófica, uma palhaça. Em volume separado, leitores e leitoras encontrarão os textos individuais e coletivos produzidos ao longo da experiência de estudo proposta pelo X CIFE.

Ano: 2021

ISBN: 978-65-992767-0-5

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Os tempos de uma educação  integral

Alice Pessanha; Fabiana Martins; Mayara Ramos; Ceane Simões (orgs.)

Este livro é resultado das errâncias feitas ao longo do I Colóquio Internacional de Educação Filosófica (I CIFE), realizado em Maricá (RJ), em novembro de 2024, e de tantas outras que sucederam o Colóquio. Aqui, o leitor encontrará textos que procuram não responder às perguntas do colóquio, mas, antes, deslocá-las, desdobrá-las, girá-las. Os capítulos escritos em forma de carta, dialogadas ou não, propõem manter o tom das apresentações presentes no I CIEF, repletas de trocas e perguntas a serem pensadas. As cartas aqui dispostas são atravessadas por interrogações sobre o tempo, por perguntas brincantes e por inquietações que convidam as leitoras e os leitores a refletir juntos com aqueles que estiveram presentes e a pensar a temática do evento.

Ano: 2025

ISBN: 978-65-987664-3-6

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Anais do V Encontro Nacional ANPOF
Educação Básica

Christian Lindberg, Patrícia Velasco e Flávio de Carvalho (orgs.)

Este livro que disponibilizamos para a comunidade acadêmica brasileira de Filosofia, para as professoras e os professores de Filosofia que atuam na Educação Básica, para as estudantes e os estudantes de graduação e de pós-graduação em Filosofia e/ou Educação – notadamente para os programas de pós-graduação profissionais em Filosofia: o Programa de Pós-Graduação Profissional em rede em Filosofia (PROF-FILO) e o Programa de Pós-Graduação Profissional em Filosofia e Ensino (PPFEN) –, comporta diversas intencionalidades e vivências, olhares e falas, problemas e conceitos, desafios e proposituras. Sugestão: “Suas páginas colimam não apenas os esforços de diversos sujeitos, como também seus territórios geográficos e epistemológicos, que que se agrupam aqui em torno de um objetivo comum: discutir filosoficamente “o que pode o ensino de Filosofia?” e oferecer diferentes caminhos possíveis para filosofar e ensinar a filosofar.
Outra gênese deste livro está na realização do V Encontro da ANPOF Educação Básica, que teve lugar entre os dias 10 e 14 de outubro de 2022, na cidade de Goiânia - GO, onde aconteceu, simultaneamente, com o XIX Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF) e, assim, de modo articulado com a reunião das pesquisadoras e dos pesquisadores vinculadas/os ao GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da referida associação. Nesse sentido, este livro figura como um dos diversos resultados e impactos que se produziram e continuam a sua repercussão após a realização dos eventos supramencionados.

Ano: 2023

ISBN: 978-65-998966-5-1

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III Seminário Estudos Poéticos
exercícios de imaginação poética na escola

Dulcimarta Lino, Sandra Richter (orgs.)

O presente livro marca os 20 anos de atividade do grupo de pesquisa Estudos Poéticos: Educação e Linguagem, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação e ao Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC. A sua organização surge para celebrar um percurso contínuo de estudos que interrogam a dimensão poética da linguagem, o saber do corpo sensível e sensato e o poder imagético do pensamento para compartilhar narrativas de um coletivo que se faz presente na educação gaúcha. Nesse percurso, o grupo vem aproximando educação e artes desde estudos filosóficos em torno da complementaridade entre pensamento imagético e pensamento conceitual na intenção de fomentar e expandir interrogações e ações educativas acerca do fenômeno da imaginação poética como experiência de linguagem na pesquisa educacional. Estudos que vêm subsidiando tanto a ação docente dos professores pesquisadores em suas ações de ensino e extensão, quanto os projetos de pesquisa que desenvolvem nos Programas de Pós-graduação em Educação e em Letras da UNISC, no grupo de pesquisa Escuta Poética da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – FACED/UFRGS e no Colégio Universitário Geraldo Achilles Reis – COLUNI-UFF.

Ano: 2023

ISBN: 978-65-998966-6-8

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Narrativas confinadas
Voces desde el Sur

Alejandro Cerletti; Felipe Ceppas; Gabriela D’Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga Grau, Pablo Oyarzún, Walter Omar Kohan (Orgs).

Narrativas confinadas.Voces desde el Sur, reúne los textos de personas amigas, fronterizas, que respondieron a la convocatoria que hiciéramos en medio de la pandemia, escrituras acompañadas en cierto modo por las que no pudieron ser entregadas en los tiempos que señalamos para su envío. Prometidas, algunas quedaron en borradores, apuntes, notas, palabras sueltas, o no fueron ni siquiera iniciadas, o resultaron ser solo pensamientos detenidos en este tiempo de rarezas, inquietudes, confusiones y desgracias. Esa no-escritura o intento de escritura está también aquí, a su modo, junto a estos escritos en los que ronda también un cierto aturdimiento.

Narrativas confinadas. Vozes desde o Sul reúne textos de pessoas amigas, fronteiriças, que responderam ao apelo que fizemos em meio à pandemia, escritos acompanhados, de algum modo, daqueles que não puderam ser entregues no prazo indicado para o seu envio. Prometidos, alguns permaneceram em rascunhos, apontamentos, notas, palavras soltas, ou nem sequer foram iniciados; ou acabaram por ser apenas pensamentos paralisados nesta época de esquisitices, inquietações, confusões e desgraças. Essa não-escrita ou tentativa de escrever também está aqui, ao seu modo, ao lado desses escritos nos quais também paira um certo atordoamento.

Ano: 2020

ISBN: 978-65-991017-3-1

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Mulheres escrevendo e pensando com mulheres
filosofias, infâncias e educação

Dulce Mari da Silva Voss (org.)

Neste livro pulsam forças em meio ao caos. Um emaranhado de escritas insurgentes e criadoras de mulheres com mulheres que escapam aos agenciamentos de uma ordem eurocêntrica, branca, heteronormativa, católica e capitalista. São potências, devires-mulheres em artes de existir ao inventar escritas movediças e deslizantes, transbordamentos de vidas outras.

Ano: 2022

ISBN: 978-65-992767-6-7

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Filosofia e Educação em Errância
Inventar Escolas, Infâncias do Pensar

Os textos que compõem o presente livro foram apresentados no IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, organizado pelo Núcleo de Filosofias e Infâncias (NEFI) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de 1 a 5 de outubro de 2018. Eles estão organizados em seis seções: Experiências escolares com filosofia; Estéticas do corpo, gênero, sexualidade e pedagogia; A escola, o mundo, a vida; Um lugar para ensinar...filosofia?; Invenções: mapas, cartografias, devires; Arquipélago afro, indígena, popular. São escritas de filosofia e errância que movimentam as práticas educativas em tempos difíceis no Brasil e na América Latina. Elas são gritos afirmativos que enfrentam políticas de silenciamento e negação; escritas-convite a leituras filosóficas e errantes que inventem escola e afirmem uma infância do pensar.

Ano: 2018

ISBN: 978-85-93057-15-1

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Trans-cre-ver
filosofias com infâncias: entre a universidade e a escola pública

Camila Regina; Carolina Fonseca; Priscila Liz (orgs.)

As organizadoras deste livro atuaram como bolsistas de extensão e iniciação científica no projeto “Em Caxias a Filosofia en-caixa?” durante suas pesquisas e formações acadêmicas. Camila Regina é Pedagoga pela UERJ. Educadora atuante nos Anos Iniciais do E.F e Superior. Percola pelas temáticas de Educação, infâncias e estéticas. Carolina Fonseca é formada em Pedagogia pela UERJ, mestra em Educação pelo ProPEd/UERJ e autora do livro Caminhar Como Modo de Vida lançado pela Editora Nefi em 2020. Atua na Educação como professora do E.F., Coordenadora Pedagógica e Consultora na Formação de Professores. Priscila Liz é graduada em filosofia pela UERJ e professora de filosofia em diferentes instituições e projetos pela América Latina. Pesquisadora das áreas de filosofias com crianças, gênero, epistemologias, política e educação.

Ano: 2022

ISBN: 978-65-992767-7-4

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Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica? - Volume 2
textos individuais e estudos coletivos

Daniel Gaivota; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Kohan (orgs.)

Podem mil pessoas produzir pensamentos sem que nada seja ensinado ou explicado a ninguém? Este livro foi composto por inúmeros braços, gestos, olhares que se encontraram, cruzaram e compuseram para, por, durante e, ainda, depois do X Colóquio Internacional de Filosofia da Educação (X CIFE), organizado pelo Núcleo de Filosofias e Infâncias (NEFI) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de 5 a 9 de outubro de 2020, no meio da pandemia e da necropolítica que açoitou e azedou o Brasil. Neste volume, estão os textos coletivos produzidos ao longo da experiência de estudo proposta pelo Colóquio, seguidos pelos textos individuais (incluindo os textos não-escritos, ou seja, imagens e desenhos) apresentados na primeira ou na segunda chamada ao colóquio, esta última quando já sabíamos que seria remoto.

Ano: 2021

ISBN: 978-65-992767-5-0

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Filosofar e Ensinar a Filosofar: registros do GT da ANPOF
2006 - 2018

Patrícia Del Nero Velasco

Em 2019, o grupo de trabalho da ANPOF "Filosofar e Ensinar a Filosofar" completou 13 anos. Neste período - de acordo com as constantes alterações nos dispositivos legais que orientam a Educação Básica - a presença da Filosofia nas escolas teve que ser constantemente repensada. Atento(a)s às referidas mudanças, o(a) s integrantes do GT realizaram inúmeros eventos, desenvolveram e orientaram pesquisas, divulgaram suas ideias sobre a(s) filosofia(s) e seu ensino. O livro que o leitor e a leitora têm em mãos procura registrar os encontros e as publicações coletivas do grupo, assim como o acervo individual dos pesquisadores e pesquisadoras que hoje compõem os núcleos de sustentação e apoio do GT.

Ano: 2020

ISBN: 978-65-992767-0-5

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